作者（来源）：林上幸 发布时间：2006-10-9 21:49:28 |
课 例 |
10、家乡的秋白梨 | ||||
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设计者 |
林上幸 |
执笔者 |
林上幸 |
时间 |
05.10.9 |
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教
学
目
标 |
1、知识目标：学会本课生字15个，理解相关新词，区分形近字。
2、过程与方法：通过研读，认识按时间先后顺序排列句子组成的段，初步掌握读懂时间顺序写一段话的方法。
3、情感、态度、价值观目标：通过学习课文，体会小作者热爱家乡的思想感情，生成爱家乡、爱祖国的情感。
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教学
重点
难点 |
通过理解第2自然段，初步学会阅读按时间顺序,写一段话是本课重点；
难点是领悟梨花的多而好看，以及秋白梨给人们带来的无限情趣，体会小作者热爱家乡的美好情感。
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教具准备 |
幻灯片、音乐磁带、图片 | ||||
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切 入 口 |
从题目切入“秋白梨”以一点带动全面 | ||||
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教
材
分
析 |
这是一篇介绍作者家乡秋白梨的文章，课文结合秋白梨的生长过程，介绍的梨园春、夏、秋的美丽景色，以及秋白梨的特点，表达了作者对家乡的热爱之情。
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第1页
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一、读题切入
1、谈话
2、读题导疑
(1)真聪明，作者重点，向我们介绍家乡的秋白梨。哎，那我就有问题了，作者为什么不写家乡的苹果，家乡的西红柿，或是家乡的桥、家乡的水，而偏偏写家乡的秋白梨呢？
(2)哪一段？（出示第一段）指名读。“特产”是什么意思？梨子别的地方没有吗？秋白梨和别的地方有什么不一样？
二、研读课文
1、自由研读课文。
2、全班交流。
(1)你从这里读出了什么？可爱、甜、重
(2)感悟重点段。
过度：难道秋白梨仅仅只有可爱，重、甜这几个特点吗？还有哪里？
a、出示：春天的江湾……
指名读、齐读
出示插图1、什么样的梨花远远望去像什么？从中你读懂了什么？把你的感受读出来吧？（听了你的朗读……）大家一起来。
这么多，这么美丽的梨花都是什么时候的？（春天）
过渡：难道只有春天的秋白梨才是美丽的吗？还有什么时候？（板书：初夏）
b、出示：初夏……
师引读：初夏……
出示句子比较：请大家看，这两句给你什么不一样的感觉？
哈哈，哪一个字最能体现秋白梨的_______呢？（板书）为什么？
过渡：还哪个季节的秋白梨，让人们深深喜爱的？
C、什么时候？（板书）
出示“秋高气爽的时候……”齐读
这个时候的秋白梨，又给你一个怎样的印象呢？
(3)出示插图2
师引导：春天，满山的梨花一片雪白，山上到处是梨花的清香。初夏梨树上青青的果实像一个个害羞的小姑娘，等到秋高气爽的时候，黄中透白的秋白梨又大方地向客人们点头微笑，家乡的秋白梨实在让人喜爱，难怪作者会隆重地向大家介绍______（指题目，生读题）
自豪地介绍__________
光介绍还不行，还要热情地邀请大家品尝_________
(4)拿起课文，让我们在悠美的音乐声中，向在座的老师再自豪地介绍一次家乡的秋白梨。
音乐响起，齐读课文。
三、延伸课外
小作者的秋白梨我们已经品尝过，的确是一大特产，让人喜爱，那我们的家乡就没有特产了吗？出示
“我的家乡在____________，____________是咱家乡的特产。”
四、作业
师小结。
是啊，家乡是美丽的，祖国是富饶的，就让我们怀着这种心情，一起来歌唱家乡，歌唱祖国吧。
板书：
家乡的秋白梨
春天、梨花、多香
特产 初夏：果实 _____ 喜爱
秋天： 梨________
可爱、重、甜
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