评何经杯老师《有余数的除法》这一课

何老师这节课准备的很充分，他的课堂设计新颖,符合学生的年龄特点，让学生通过动手实践，自主探索，合作交流，从而获得知识。

还特别注重学生的已有认知，如：在找有余数除法的特点时，通过让学生小组合作学习，培养学生的合作、探索、交流的意识和能力，达到“人人教我，我教人人”的目的，这不仅活跃了学生的思维，而且使学生能够从那些与自己不同观点和方法中得到启发，对问题的理解也会更丰富、更全面，让学生学得高兴活泼、积极主动，成为学习的主体。

不过也存在一个值得探讨的问题：

我们学生动手操作的能力不强，这就更要求老师要把动手的目地性讲清楚，这样才能事半功倍，虽然何老师事后又做了补充，但是达不到预期的效果，时间在这个环节浪费的多了点。

我认为何老师为这次的活动准备的很充分，表格能体现出新的课堂理念，特别是练习纸１这张表格，设计的挺好，很清楚地分别写明了“分的总数，分给几个人，每人分几个，余几个。”如果一开始就依据表格把动手的目地性讲清楚，并要求学生把他动手的过程、结果写在表格里，我想这节课可以轻松很多。

后面的环节也因受这次活动的影响，给人不够清晰，重难点没有解决好的感觉，不过这也给我们数学老师提了个醒，如何让学生在体验“做数学”的活动过程中，得到答案，这一点，我们做的还不够，也是今后要注意的问题。