云岩小学2007－2010年办学规划
一、学校现状分析
云岩乡辅导中心具有近百年的办学历史，现有一所中心小学,下属山前完小、云头垟完小、联友完小，是县级文明单位,县级行为规范达标学校。公办在职教师54人，在校学生1095人，学校有一支讲奉献、敬业乐业、求上进、富有朝气的师资队伍。小学高级教师18人，占33%；小学一级教师31人；小学二级3人；普工职称2人；本科学历8人，占13%；大专31人，占57%，中专及以下15人。现有县级优质课获得者5人，县语文学科骨干教师1人，持心理健康辅导上岗证4人，县级教师基本功比赛获得者1人，县音乐、美术、体育教师基本功比赛获奖分别是1人、3人、2人，参加县学科骨干教师培训10人。
二、办学思想
1、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，全面实施素质教育，以“后发崛起、全面跨越”战略统揽教育工作，以办“三满意”教育为目标，以突出校园文化建设和教育内涵发展为抓手，以基础设施建设、师资队伍建设、课程改革为重点，强力构建和谐教育。
2、办学宗旨：不断更新办学理念，完善办学机制，充分利用校内外资源，拓展和优化学校生存发展环境，进一步提高教育服务质量，力求让每一个学生得到发展，让每一位教师走向成功，让每一位家长满意。
3、办学理念：一切为了学生的发展，一切为了教师的发展，一切为了学校的发展。
4、校训：善行、善学、善美、善乐。
5、学校口号：进步每一天，快乐每一天，成功每一天。
三、发展目标
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学校发展目标 |
教师发展目标 |
学生发展目标 |
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2007年 |
1、实现全乡小学合办； 2、创建县级“无邪教”校园； 3、创建“红色教育”德育特色校； 4、编印云小“经典诵读”读本； 5、编印“云花朵朵”首期刊物； 6、完成县级课“情系经典诗文课堂教学实践活动的实验研究”； 7、开展剪纸艺术教育活动； 8、开展系列校园文化建设年活动。 |
1、开展首届乡级学科骨干教师评选； 2、力争1位教师评上县级教坛新秀； 3、能掌握现代教育技术； 4、敬业、爱生、责任感强。 |
行为习惯良好，勤奋好学，各学科并重，能掌握基本的体育锻炼技能，追求个性发展。 |
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2008年 |
1、创建市级行规达标学校； 2、创建剪纸艺术特色教育； 3、努力满足新课程多媒体设备教学； 4、构建浓厚具有本校特点的校园文化(学校形象、管理制度等)； 5、加强图书室达标建设； 6、开辟学生实践劳动基地； 7、创建县级优秀家长学校。 |
1、教师能熟练掌握现代教育技术进行教学； 2、每位教师要有课题研究，树立“科研教学化、教研课题化”意识； 3、创造良好的人才成长机制，教师队伍师德高尚，业务优良。 |
行为习惯优良，会求知，有责任感，竞争意识强，能有1项艺术特长，养成长期体育锻炼习惯。 |
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2009年 |
1、创建绿色学校； 2、建综合楼； 3、创建县级品牌工会； 4、创建县、市级红旗大队和几个中队； 5、编印校本课程。 |
1、第二届学科骨干教师推评； 2、争取2-3名教师成为学区骨干教师； 3、教师教科研成果丰厚； 4、增加县教坛新秀人数； 5、打造师德高尚，业务精良，文化修养高，团队精神强的师资队伍。 |
综合素质优良，团结协作精神好，自主学习能力好，个性特长明显。 |
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2010年 |
1、力创市级文明单位； 2、力创市级农村示范校； 3、形成农村特色校。 |
通过教师专业发展，最终打造一支“爱学生、善教学、乐学习、会研究”的高素质教师队伍。 |
既能全面发展，又有个性特长，思想活跃，创造意识强，具有灵气的阳光少年。 |
四、工作设想及措施保障
1、坚持把德育工作放在首位，注重德育工作的针对性和实效性。加强诚信教育、法制教育、民族精神教育、行为规范教育等，着力培养学生良好行为习惯。发挥本乡两个德育基地的育人作用，扎实开展“红色教育”系列活动，加强心理健康教育，完善学生人格品质，加强班主任队伍建设，通过举行班主任例会、班主任全员培训、德育导师制、模范班主任评选、班主任论坛等活动。加强以“敬业爱生”为核心的师德教育，树立社会主义荣辱观，弘扬学为人师，行为示范的职业道德。
2、加强教学常规管理，积极推进新课程改革。通过教学检查、教学质量监控、教学研讨活动，不断总结经验，促进学校教学质量的稳步提高，促进教学民主化，激发学生独立思考和培养解决实际问题的能力，使学生在学习上日有所得，不断进步，培优促特。引导老师自我加压，使课堂“轻负担、高效率”。深入开展新课程专题研讨，推进理想课堂构建，对学生实施多元评价，全过程关注学生的发展变化，体现新课程倡导的知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观的协调统一。强化科研兴校，科研强师意识，注重教育科研的过程管理和成果推广，加强教育科研的针对性、实效性，更好地为教师发展服务，为教学改革实践服务，为提高教育教学质量服务。
3、创新培训方式，优化师资队伍。继续开展教师素质提升工程培训工作，树立教师学习培训“均贫富”意识，通过与强校、名校联系挂钩、专家引领、校本培训、优质课评选、学科骨干教师评选、教师教育专著阅读等活动，提高教师整体水平。
4、加强校园文化建设，营造浓厚的育人氛围。
(1)物质文化建设：对学校的总体布局、校园的绿化美化以及走廊、办公室、教室文化布置都要从培养学生身心和谐发展出发，精心设计，实现“让墙壁说话，让花草育人”的环境育人目标，形成环境优美、内涵丰富的理想育人之地。
(2)精神文化建设：建立一套适合我校的教育科研、教学常规管理、学生管理、师资队伍建设、设备管理等制度，使工作、活动、学习有章可循，在制度管理下发挥各方面的聪明才智。塑造学校美好的形象，营造和谐的精神文化环境，营造浓厚的读书氛围，构建校园阅读文化。抓好每年的读书节、艺术节、科技节、体育节活动，突出以剪纸艺术为主，其他艺术教育为辅的艺术教育，扎实有序推进以“经典诵读”活动为主的读书节活动，每年编印“云花朵朵”刊物，汇编教师教育教学成果。
(3)活动组织文化建设：组织办公室、班级文化建设评比，书香办公室、书香班级、书香少年评比，行为示范班、云岩好少年等评比，促进厚重的校园文化的形成。
5、突出特色办学。根据云岩实际，深入开展“红色教育”活动，活动形式多样，内容新颖而丰富，成果丰硕，结合云岩的人文、地理编印校本课程。制订剪纸艺术教育发展方案，全面发展剪纸艺术活动，每年举办“云花”艺术展。开辟学生实践劳动基地，充分发挥农村孩子勤奋、耐劳、天真好奇、勇于探索的特点，培养全面发展的人才。
6、加快硬件设施建设。在各级党委、政府和教育主管部门、社会各界的关心、支持下，实现云岩乡小学合办，向规模办学要质量、要效益。积极努力筹措教育经费，抓住云岩经济发展的有利时机，处理好闲置校舍。分期做好基础设施建设和教育教学设施配置，早日办成标准化学校。
7、健全学校、家庭、社会三位一体育人网络。通过举办家长会，学校开通家长热线电话，争取广大家长对学校工作的理解与支持，成立家长委员会，让家长委员会参与学校管理、维护学生合法权益、评价教师教学等工作，与社区联谊，与社区进行资源共享。
8、形象宣传促发展。充分利用各种宣传渠道，加强校内信息传递以及与社会、学生家长的沟通，宣传学校综合办学水平和办学特色，宣传学校优秀教师、学生取得的成绩，进一步实施学校形象工程。
2007年3月